Alunos só aprenderam 17% do conteúdo de matemática e 38% de português; projeto de Tovar cria programa de reforço escolar

A pandemia do coronavírus causou danos alarmantes no aprendizado de crianças e adolescentes, promovendo déficit educacional. O estudo Perda de Aprendizagem na Pandemia estima que, no ensino remoto, os estudantes aprendem, em média, apenas 17% do conteúdo de matemática e 38% do de língua portuguesa, em comparação com o que ocorreria nas aulas presenciais.
 
Para ajudar a solucionar esse problema, o deputado estadual Tovar Correia Lima (PSDB) apresentou o Projeto de Lei Ordinária 4041/2022, que cria o programa de reforço escolar dentro da Secretaria de Estado de Educação, voltado para alunos do ensino médio.
 
O objetivo do programa de reforço escolar, segundo explicou Tovar, é atenuar o déficit de ensino escolar ocasionado pela suspensão das atividades escolares presenciais durante o estado de calamidade.
 
O projeto estabelece que a iniciativa  poderá utilizar plataformas de ensino à distância (EAD) com uso de recursos ou ferramentas de educação remota.
 
“Apresentei esse projeto por dois motivos principais: suplementar o déficit no ensino diante do contexto da pandemia, com a interrupção das aulas e a descontinuidade de diversos conteúdos; e também colocar os alunos da rede pública em condições de igualdade na comparação com os alunos da rede privada para a realização do Enem e vestibulares”, explicou.
 
Mais dados – Dados apresentados pelo Ministério da Educação – de um teste feito com estudantes de escolas públicas e particulares – revelaram que os estudantes de ensino médio acertaram apenas 27% das questões de matemática sobre habilidades básicas, como cálculos simples com números decimais, e metade das questões básicas de língua portuguesa, como as que tratam de interpretação.

Este conteúdo é de responsabilidade do deputado estadual Tovar Correia Lima.